Achtung! Физика!

КАК НЕ ОКАЗАТЬСЯ "В СТРАНЕ НЕВЫУЧЕННЫХ УРОКОВ"

2011-09-21T18:25:00.000+04:00

Вот уже закончилось и «бабье лето». Осень вступает в свои права. Уроки пошли своим чередом. Домашние задания становятся все сложнее и сложнее. Еще немного пройдет времени, и начнутся контрольные работы и зачеты. А для тех, кто сейчас в выпускном классе, этот учебный год пролетит, как одно мгновение. Наступит время экзаменов. А вот чтобы их сдать успешно, необходимо готовиться к ним весь учебный год. Повторять весь материал, находить и подбирать задачи по всем темам. А самостоятельно эти заниматься бывает не всегда под силу. Поэтому всем, кому нужны дополнительные занятия по физике, я могу оказать помощь. Пишите на почту.
Немного о себе.
Я окончила Московский педагогический институт им. Ленина (МГПИ) (1979), специальность - физика, МГУ им. Ломоносова (2002), специальность - преподаватель методист по физике и электрохимии. Почетный работник образования РФ, победитель конкурса лучших учителей России (2006), соросовский учитель, Почетная грамота Министерства образования Московской обл. и др. грамоты
Стаж работы учителем физики 31 год, из них 16 лет в классах с углубленным изучением предмета. Последние 20 лет работала в гимназии №11 г. Железнодорожного. С 2005 г. эксперт по проверке работ ЕГЭ по физике. Последние 2 года - заместитель председателя региональной предметной комиссии ЕГЭ по физике по Московской области. Вела семинарские занятия для преподавателей по подготовке экспертов ЕГЭ
Стаж репетиторской деятельности - 15 лет. Все мои ученики успешно сдают вступительные экзамены в ВУЗы (МГУ, МИФИ, МФТИ, МГТУ им. Баумана, МЭИ и др.), в том числе и ЕГЭ, являются победителями городских и областных олимпиад.

Занимаюсь с учащимися 7 - 11 классов, любого уровня. Занятия провожу онлайн через "Skype". Опыт в таких занятиях имеется, и опыт очень удачный.

ДОМАШНИЙ КОСМОДРОМ

2011-07-23T18:52:00.007+04:00

Кто из нас не мечтал побывать в космосе?! А стать конструктором космических кораблей, многие даже и не мечтали. А, оказывается, запустить свой космический корабль и получить собственные снимки Земли из космоса, вполне реально! Этим можно заняться даже во время каникул! И совсем не обязательно иметь финансирование на уровне проектов NASA.
http://t.co/ZGxDHqo

ОТКРЫТИЕ В СТАКАНЕ

2011-06-18T19:11:00.003+04:00

Физики объяснили принципиальный отказ частиц плыть по течению
http://lenta.ru/articles/2011/06/17/hydro/

СВЕТ ТВОЕГО ОКНА...

2011-01-12T03:35:00.010+03:00

Вот уже отшумели новогодние праздники… И каникулы уже закончились. Но новое полугодие еще не набрало силы. Домашних заданий еще мало. И можно долгим зимним вечером, уютно устроившись в кресле, погрузится в интересную книгу, иногда поднимая голову, когда в комнату кто-то входит… Взгляд невольно скользит по темному окну, в котором отражается абажур торшера или лампы. И Вы замечаете, что, когда открывают дверь комнаты, изображение абажура на мгновение уменьшается, а когда закрывают – увеличивается (в некоторых комнатах наоборот). Интересно, а почему? Для некоторых этот вопрос станет настолько интересным, что книга может быть отложена в сторону.
Проделайте этот эксперимент в комнатах с дверью, открывающейся наружу и внутрь комнаты. Посмотрите, в какой из комнат изображение при открывании увеличивается, а в какой, наоборот, уменьшается. Если Вас постигнет неудача, и Вы не увидите этого загадочного явления, то не отчаивайтесь: немного воображения, размышлений – и Вы сумеете не только объяснить это явление, но даже уверенно предсказать, как должна выглядеть комната, в которой эксперимент получится наиболее выразительно. Ну, а если теоретизирование все же не помогает, то нажмите на стекло пальцем.
А объяснение оказывается довольно простым. Если дверь открывается в коридор, то, открывая ее, мы создаем разряжение воздуха в комнате. Давление воздуха на оконное стекло извне оказывается больше, чем изнутри. Стекло прогибается внутрь комнаты и превращается для нас из плоского зеркала в выпуклое, отчего размеры изображения уменьшаются. Через мгновение давление выравнивается, и изображение принимает первоначальные размеры. При закрывании дверь захватывает в комнату часть воздуха из коридора, давление в комнате возрастает, зеркало оконного стекла становится вогнутым, отчего изображение увеличивается. Однако и это состояние длится лишь мгновение: через оконные и дверные щели избыточный воздух быстро уходит из комнаты, и давление выравнивается.
В тех комнатах, где дверь открывается не наружу, а внутрь комнаты, все происходит наоборот: в момент открывания двери изображение увеличивается, в момент закрывания – уменьшается.
Описанное явление тем сильнее выражено, чем меньше толщина и больше площадь каждого стекла и чем герметичнее и меньше комната. Опыт лучше удается зимой, когда все щели законопачены.
В двойном окне видны два изображения, разнесенные по глубине на двойное расстояние между стеклами. Дальнее изображение ( в дальнем стекле) деформируется существенно меньше ближнего. Это и не удивительно: при одинаковом прогибе обоих стекол объем воздуха между стеклами не изменился бы, а значит, не изменилось бы и давление на внешнее стекло. Но тогда прогиб внешнего стекла был бы равен нулю. Налицо противоречие, которое разрешается при меньшем прогибе внешнего стекла.

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

2010-12-13T03:45:00.001+03:00

Тесты части "В"
Электростатика http://ifolder.ru/20772387

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

2010-12-08T02:21:00.002+03:00

Повторите электростатику
Закон Кулона (Кирик) http://ifolder.ru/20680931
Напряженность электрического поля (Кирик) http://ifolder.ru/17159566
Работа электрического поля. Потенциал. Разность потенциалов. (Кирик) http://ifolder.ru/20681013
Конденсаторы. (Кирик) http://ifolder.ru/20681124
Энергия электрического поля. (Кирик) http://ifolder.ru/20681173

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

2010-12-02T18:56:00.002+03:00

Повторение МКТ и термодинамики по тестам.
МКТ и термодинамика часть А
http://ifolder.ru/15140493
МКТ часть В
http://ifolder.ru/20554134
Термодинамика часть В
http://ifolder.ru/20554183
МКТ и термодинамика часть С
http://ifolder.ru/20554227

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

2010-11-21T19:31:00.003+03:00

МКТ жидкостей и твердых тел
Влажность (Кирик) http://ifolder.ru/20377736
Механические свойства твердых тел (Кирик) средний, достаточный, высокий уровни http://ifolder.ru/20385852
Тепловое расширение, Степанова http://ifolder.ru/20385970
Смачивание и капиллярность, Степанова
http://ifolder.ru/20386087

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

2010-11-16T18:57:00.001+03:00

Термодинамика
Первый закон термодинамики (кирик) http://ifolder.ru/20303805
Работа в термодинамике (Кирик) http://ifolder.ru/20304114
Тепловые двигатели (Кирик) http://ifolder.ru/20304579
Уравнение теплового баланса (Кирик) http://ifolder.ru/20304800

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

2010-11-12T03:58:00.005+03:00

МКТ идеального газа
Масса и размеры молекул (Кирик) http://ifolder.ru/20185891
Температура в МКТ (Кирик) http://ifolder.ru/20186127
Основное уравнение в МКТ (Кирик) http://ifolder.ru/20186229
Уравнение Менделеева – Клапейрона (Кирик)
http://ifolder.ru/20186883
Изопроцессы в газах (Кирик) http://ifolder.ru/20193937
Графики изопроцессов (Кирик) http://ifolder.ru/20186731

АВТОМОБИЛИ, АВТОМОБИЛИ...

2010-11-04T02:37:00.011+03:00

Вот уже и снежок выпадает, и заморозки появляются. Долго не погуляешь на улице. Зима «на носу». Быстрым шагом, а то и бегом, приходится добираться до транспорта, чтобы оправиться на работу или учебу. Но в автобусах тоже не всегда согреешься. Да и моторы у машин что-то с трудом работают на морозе.

Хотя, если верить физике, а верить ей надо (она не политика), КПД двигателя автомобиля зимой должен быть больше, чем летом.

КПД тепловой машины , а двигатель автомобиля и есть пример такой машины, равен

Максимальный КПД для машины, работающей по циклу Карно равен

Где Т1 – температура нагревателя
Т2 – температура холодильника
Из этого выражения видно, что при неизменной температуре нагревателя, КПД двигателя растет при понижении температуры холодильника.

КПД реального двигателя не может быть больше идеального при одинаковых температурах нагревателя и холодильника

Почему же в таком случае автомобиль потребляет зимой значительно больше бензина, чем летом? Ведь температура атмосферного воздуха, играющего роль холодильника, зимой ниже, тогда как температура образующихся при сгорании бензина газов практически одинакова и зимой, и летом.
Действительно КПД тепловой машины зимой выше. Однако в это время года масло в двигателе, коробке передач, дифференциале заднего моста и т.д. становится настолько густым, что, хотя и применяются специальные зимние сорта с пониженной вязкостью, потери на трение сильно возрастают, и реальный КПД всего автомобиля оказывается меньше летнего. Кроме того, зимой приходится тратить много бензина на разогревание холодного двигателя при запуске. По этим причинам расход бензина зимой больше, чем летом.

Отсюда следует, что в теплое время года и машина, и водитель, и пассажиры чувствуют себя более комфортно.

ПЛЫЛ В ОКОШКЕ БЕЛЫЙ КЛИН ВДАЛИ...

2010-10-08T04:21:00.020+04:00

Вот уже и середина осени. А еще совсем недавно, когда листья на деревьях только начинали желтеть, днем солнышко пригревало, и было по-летнему тепло, можно было услышать голоса птиц, которые кружились над городом или полем, собираясь в дальний путь. Птицы прощались со своим домом, и как бы пытались запомнить место, откуда они родом. Ведь весной они непременно прилетят сюда.

Откуда же птицы узнают, что им пора улетать?
Перелетные птицы ориентируются на сезонные изменения, которые выражаются в сокращении светового дня, понижении температуры воздуха, особенно в ночное время, что, несомненно, влияет и на жизнь насекомых и растений, которыми питается большинство перелетных птиц. Общая неблагоприятная обстановка побуждает их искать более подходящее место для пережидания зимних холодов в зоне гнездования. Для перелетных птиц характерны четко очерченные области зимовок, в которые они перемещаются из года в год и на всю зиму.

Любой, кто хоть раз совершал перелет на дальние расстояния, знает, что это такое: высота, холод, пониженное атмосферное давление и риск. Что же испытывает птица, летящая на собственных крыльях лицом к лицу с опасностью? Мигрирующие к местам зимовок пернатые преодолевают расстояния до 4 000 км на средней высоте 5 000 м со скоростью 30 км/ч для мелких птиц и около 80 км/ч для крупных. В полете при этом они нередко проводят 30 – 90 часов без отдыха. Каким же организмом нужно обладать, чтобы осилить такие перелеты?

Малая плотность атмосферы заставляет прилагать значительные усилия для передвижения, а это требует соответствующих затрат кислорода, которого на больших высотах не хватает. Но легкие птиц тем и отличаются от легких млекопитающих, что позволяют производить энергию для полета даже из разреженного воздуха.
Чтобы совершить столь длительный перелет, птицы начинают заблаговременно готовиться – запасаться жиром. В это время они активно кормятся калорийными семенами растений, личинками насекомых, притом многие пернатые могут переключаться с одного вида корма на другой без ущерба для организма. Зато перед отлетом птицы накапливают достаточный запас “топлива”, который и позволяет им без остановок добираться до места зимовки или до ближайшего перевалочного пункта.

Почему птицы, взлетев, не падают?
Сила притяжения, которая, как бы высоко мы ни подпрыгивали, всегда возвращает нас на землю, воздействует, разумеется, и на птиц. Поэтому в воздухе их должна удерживать сила, противодействующая силе тяжести. Эту противодействующую силу создает крыло. Оно у птиц не плоское, как доска, а выгнутое. Это значит, что струя воздуха, огибающая крыло, должна пройти по верхней стороне более длинный путь, чем по вогнутой нижней. Чтобы оба воздушных потока достигли оконечности крыла одновременно, воздушный поток над крылом должен двигаться быстрее, чем под крылом. Поэтому скорость течения воздуха над крылом увеличивается, а давление уменьшается. Разность давлений под крылом и над ним создает подъемную силу, направленную вверх и противодействующую силе тяжести.

Подъемная сила зависит от величины и формы крыла. Также важны и скорость, с которой воздух обтекает крыло, то есть скорость встречного воздушного потока, и угол, под которым поток воздуха достигает переднего края крыла. Изменяя угол наклона крыла (в авиации его называют углом атаки), птица может влиять на подъемную силу. Если она повернет крыло слишком круто относительно направления воздушного потока, то струя воздуха как бы отрывается от крыла и птица начинает падать. Одновременно с падением происходит торможение полета перед приземлением, так как при этом увеличивается лобовое сопротивление крыла.

Крыло птицы состоит из двух групп перьев. Расположенные на тыльной стороне кисти большие, или первостепенные, маховые перья создают во время полета тягу, а прикрепленные к предплечью, точнее - к локтевой кости, малые, или второстепенные, маховые перья составляют несущую поверхность крыла. Поскольку второстепенные маховые перья находятся ближе к телу, они лишь немного двигаются вверх и вниз. Обтекающий их воздушный поток создает над и под ними, как при парении, разные давления. Эта часть крыла при машущем полете образует подъемную силу. Длинные первостепенные маховые перья по форме напоминают лопасти пропеллера. Амплитуда их движения вверх и вниз больше, поэтому они создают тягу. Чтобы при ударе крылом о воздух не уменьшались подъемная сила и тяга, мелкие птицы подтягивают крылья к телу и в таком положении поднимают их вверх, У более крупных птиц первостепенные маховые перья свободно колеблются, и птицы расправляют их только тогда, когда второстепенные маховые достигают нижней точки перед новым взмахом. Когда птицы поворачиваются в полете, у них одно крыло либо движется быстрее и энергичнее, либо частично сложено и поэтому становится меньше. Кроме того, рулем у многих птиц служит хвост.

Птицы летят днем и ночью, придерживаясь определенных путей. В большинстве случаев перелетом стаи руководят старые, опытные вожаки. Но бывает и иначе: у аистов, кукушек и некоторых других видов молодые птицы уже в первый раз летят совершенно самостоятельно, отдельно от старых.

При наблюдении перелетных стай невольно возникает вопрос: каким образом птицы безошибочно выбирают нужное им направление?
До последнего времени это оставалось загадкой.
В 1855 г. в Петербурге появилась замечательная работа русского ученого А. Ф. Миддендорфа, исследовавшего перелеты птиц на огромных пространствах восточной Европы и северной Азии. Он вычертил на карте линии, соединяющие места одновременного весеннего прилета птиц семи распространенных пород. На основании этих наблюдений Миддендорф пришел к неожиданному выводу: все эти птицы летят по направлению к северному магнитному полюсу Земли. В связи с этим он предположил, что в теле перелетных птиц существуют особые электрические токи, которые и помогают им ориентироваться.
Перелеты, как правило, совершаются по трассам, обеспечивающим птицам по возможности безопасный отдых и питание. Такие трассы зачастую совпадают с морским побережьем, долинами или водоразделами рек и т. п. Однако обычно молодые птицы, летающие в одиночку, отклоняются от этих трасс, направляясь почти прямо на юг.
Говоря об ориентировке птиц, различают навигацию, т. е. определение направления при длительных полетах (часто без земных ориентиров), от пилотирования — ориентировки птиц при полетах в районе гнездовья. При полетах на близкие расстояния большую роль играет острое зрение и память птиц. Они, несомненно, запоминают окрестные предметы и с их помощью определяют местонахождение гнезда.

При дальних же перелетах, перелетах над незнакомой местностью или над океаном этот способ ориентировки непригоден.
Для выяснения способа ориентировки птиц проводили большое количество опытов с голубями. Обычно голубь, выпущенный в незнакомой местности, делает несколько больших кругов и только после этого берет нужный курс. Очевидно, сидя на земле, голубь не может определить необходимого направления. Это значит, что эффекты, используемые птицей для навигации, возникают только во время полета.
В последние годы выяснено, что голуби не способны ориентироваться вблизи мощных радиовещательных и радиолокационных станций. Очевидно интенсивные электромагнитные волны, излучаемые этими станциями, сильно действуют на органы птиц, служащие для целей навигации. А это доказывает, что навигация птиц связана с восприятием некоторых электромагнитных воздействий.
Первоначальная гипотеза Миддендорфа, который предположил, что во время весеннего перелета птицы летят по направлению к северному магнитному полюсу, несомненно, имеет большое значение. Однако только этой гипотезой нельзя объяснить их навигационные способности. Для безошибочной ориентировки в полете недостаточно знать направление север—юг. Чтобы скворец, вынутый из гнезда в Москве и перевезенный в Ленинград, мог вернуться в свой скворечник, он должен не только знать, в каком направлении от Ленинграда находится северный магнитный полюс, но и иметь возможность определить свое местоположение, а также находить направление, в котором ему надо лететь, чтобы возвратиться к гнезду.
На языке наших понятий это значит, что он должен знать, например, широту и долготу обеих точек, лежащих на концах его маршрута. Широта и долгота в данном случае — величины совершенно условные, вместо них можно пользоваться и другими. Необходимо только, чтобы это были две независимые величины, которые принимают различные значении в разных точках земной поверхности. Такие величины называют координатами.
Из-за суточного вращения Земли все тела подвержены действию центробежной силы. Она уменьшает вес тела, измеренный пружинными весами, и вызывает отклонение отвеса от линии, соединяющей точку подвеса с центром Земли.
Центробежная сила, при постоянной скорости вращения, тем больше, чем дальше тело находится от оси вращения. Поэтому на полюсах центробежная сила равна нулю, а на экваторе она достигает наибольшего значения, равного трем тысячным долям веса тела. Таким образом, центробежная сила зависит от географической широты и поэтому в принципе может служить величиной, определяющей широту места.
Суточное вращение Земли является также причиной возникновения особых, так называемых кориолисовых. сил, действующих на тела, движущиеся по отношению к поверхности Земли. В северном полушарии Земли кориолисова сила направлена вправо по отношению к направлению движения, в южном полушарии — влево.
При постоянной скорости вращения кориолисова сила возрастает с расстоянием от оси вращения и со скоростью движения тела. Существенно, что эта сила зависит и от направления движения тела. Она равна нулю, если тело движется вдоль оси вращения, и становится наибольшей, если оно движется перпендикулярно к этой оси. Для тел, движущихся вдоль поверхности Земли, кориолисова сила, так же как и центробежная, равна нулю на полюсах и становится наибольшей у экватора.
Величина центробежной и кориолисовой сил в различных точках Земли зависит от географической широты. Таким образом, в принципе они обе могут служить птицам для ориентировки в полете. Однако правильнее считать, что птицы используют для ориентировки не центробежную, а кориолисову силу. Об этом свидетельствует тот факт, что перед определением нужного направления птица совершает круги или, во всяком случае, часть круга.

Вторую координату, необходимую для ориентировки птиц, несомненно, образует магнитное поле Земли.
Как известно, магнитные полюсы Земли не совпадают с ее географическими полюсами. Поэтому линии магнитной «широты» не совпадают с линиями широты географической. И поскольку магнитные полюсы смещены относительно географических полюсов, линии магнитной «широты» и линии географической широты образуют на поверхности Земли пересекающуюся сетку.
Если птицы способны реагировать на величину магнитного и кориолисова полей, то в их распоряжении оказывается своеобразная координатная сетка, с помощью которой они могут ориентироваться в полете. Это предположение было недавно проверено на опыте. К обоим крыльям каждого из десяти обученных почтовых голубей прикрепили по одному сильному магниту весом около 0,8 г., имевшему вид пластинки размером 25,4 X 4,9 X 0,62 мм. К крыльям десяти контрольных голубей прикрепили медные пластинки таких же размеров. Расстояние между магнитами или пластинками при полете птицы составляло примерно 30 см.
После тренировки птиц выпустили в незнакомой местности, на расстоянии 100 км от голубятни. В итоге испытаний пять голубей, несших медные пластинки, возвратились на голубятню в тот же день.
и на другой день прилетели еще три. Из десяти голубей, несших магниты, на голубятню вернулся лишь один, и то только на четвертый день.
Этот опыт убедительно подтверждает, что магнитное поле Земли играет важную роль в процессе ориентировки птиц. Магниты, прикрепленные к крыльям, мешали голубям выбрать правильное направление полета. Однако на основании этого опыта невозможно установить, воспринимают ли птицы магнитное поле непосредственно, или в нервах, либо в движущейся крови птицы происходит электромагнитная индукция. Дело в том, что магниты, прикрепленные к крыльям, колеблются во время полета с частотой 180 периодов в секунду, с амплитудой около 4 см. При этом в теле птицы индуцируется электродвижущая сила величиной 0,12 микровольта на сантиметр. Эта величина сравнима с величиной электродвижущей силы, которая индуцируется в теле птицы при ее полете через магнитное поле Земли.
Чтобы установить, на что реагируют органы, служащие для ориентировки птицы, — на электрические токи или же непосредственно на магнитное поле, — следовало бы прикрепить магниты не к крыльям, а к телу птицы. При этом магниты были бы неподвижны относительно птицы и в ее организме не индуцировались бы дополнительные токи. Однако величина магнитного поля, действующего на птицу, оказалась бы измененной. Если бы ориентировка птиц при этом не была нарушена, то можно было бы определенно считать, что птица воспринимает величину магнитного поля не непосредственно, а в виде электродвижущих сил, возникающих в ее организме.
Известно, что нервная система животных крайне чувствительна к слабым электродвижущим силам. Поэтому возможно, что для определения нужного направления птица руководствуется ощущениями, вызываемыми электродвижущими силами, имеющими своим источником магнитное поле Земли.
Наблюдая на карте сетку, образованную магнитными и географическими широтами, нетрудно убедиться в том, что возможны следующие случаи:
1) линия магнитной широты не пересекает данную географическую широту; 2) линия магнитной широты касается данной географической широты;
3) линия магнитной широты дважды пересекает данную географическую широту.
В большинстве случаев соответствующие точки пересечения удалены одна от другой на значительные расстояния. В середине между этими точками обе линии идут почти параллельно. Это открывает еще одну возможность проверки гипотезы об ориентировке птиц. В обеих точках пересечения магнитной и географической широт (так называемых сопряженных точках) соответствующие значения магнитного поля и поля кориолисовых сил одинаковы. Поэтому, если высказанная гипотеза о механизме ориентировки птиц правильна, то они не способны отличить одну из сопряженных точек пересечения широт от другой.
Соответствующий опыт был поставлен следующим образом. Партия голубей проходила длительную тренировку в одной из сопряженных точек. Для того чтобы им легче было находить голубятню, ее выкрасили в ярко-желтый цвет и над ней подняли сигнальный аэростат. После тренировки, голубей и голубятню перевезли во вторую сопряженную точку, отстоящую от первой на расстоянии 1750 км. Затем голуби выпускались из различных пунктов, окружающих вторую сопряженную точку.
Расстояния составляли от 40 до 300 км. Если бы голуби, как это предполагалось ранее, летели к тому месту, где они прошли тренировку, они должны были бы прилететь в первую сопряженную точку. Однако туда не прибыла ни одна птица. В большинстве случаев они сразу брали направление приблизительно на вторую сопряженную точку и отыскали свою голубятню в совершенно незнакомой местности.
Этот опыт доказывает, что птицы действительно не могут различать сопряженные точки магнитно-кориолисова поля и летят к ближайшей сопряженной точке. Если расстояния до обеих сопряженных точек равные, то часть птиц полетит к одной из них, а часть к другой.
Описанные опыты служат серьезным подтверждением гипотезы, согласно которой основную роль при ориентировке птиц играют земное магнитное поле и поле кориолисовых сил.
Совокупность известных фактов заставляет предположить, что для восприятия кориолисовых сил у птиц служат необычайно сильно развитые органы равновесия. У быстролетающих птиц эти органы занимают большую часть объема головы. Если птица видит поверхность земли, то она может, таким образом, по кажущемуся отклонению вертикали ощутить величину кориолисовой силы, а оценивая полетную скорость, — определить место полета.
Конечно, птица не мыслит в терминах (широта, скорость, кориолисовы силы и т. п.), — она рефлекторно реагирует на отличие получаемых ею ощущений от тех, к которым она привыкла при полетах в районе гнездовья.

О восприятии птицами магнитного поля известно еще меньше, чем о восприятии поля кориолисовых сил. Существует несколько предположений. Птица может реагировать на электродвижущие силы, индуктируемые в ее нервах или сосудах с медленным течением крови. При этом величина электродвижущей силы будет определяться скоростью и направлением полета и магнитной широтой. Птица может реагировать также на электродвижущую силу, индуцируемую в сосудах с быстро движущейся кровью. В таком случае эта сила будет изменяться только при изменении направления полета и магнитной широты места. Величина скорости полета при этом не будет играть роли. Возможны и другие явления, с помощью которых птица может ощущать воздействие магнитного поля Земли.

Дальнейшее изучение перелетов птиц потребует совместной работы ученых различных специальностей (биологов, физиков, геофизиков). Необходимо выяснить, играет ли какую-нибудь роль при ориентировке птиц наблюдение за небесными светилами, роль которого при ориентировке насекомых установлена с полной определенностью. Следует выяснить, в какой мере птицы могут реагировать на изменение величины ускорения силы тяжести, которое так же, как и кориолисова сила, зависит от географической широты места наблюдения.
Важно установить, какую роль при ориентировке птиц играют магнитные аномалии, магнитные бури, а также какое действие оказывают излучения мощных радиостанций.

Мы находимся на пути к разрешению одной из древнейших загадок природы. Нанесен решительный удар бессодержательным теориям «инстинктивной способности» и «наследственной памяти» птиц.

НОЧЬ ПРОЙДЕТ, НАСТАНЕТ УТРО ЯСНОЕ...

2010-09-14T19:25:00.011+04:00

Каждое утро вы просыпаетесь с хорошим настроением, хотя бы потому, что наступает новый день, который, наверняка, принесет новые успехи. Каждое утро Вы улыбаетесь Солнцу, ведь оно вносит в нашу жизнь свет, тепло и надежду на лучшее.

А между тем, скоро день осеннего равноденствия 23 сентября. А это значит, что день будет равен ночи. Интересно, чему будет равна их общая продолжительность?
Многие немедленно отвечают, что, конечно же, общая продолжительность составляет
24 часа 00 минут 00 секунд, что так бывает не только в дни равноденствий, но и в любые другие сутки, и что, вообще, не понятно, как можно задавать такие несерьезные вопросы.
Покажем, что этот скоропалительный ответ неверен.
Комбинация «день и ночь»
(tд + tн) – это время от одного восхода солнца до другого. Но весной, например, Солнце каждый день восходит раньше, чем накануне, следовательно
(tд + tн) > 24 часов
С другой стороны, весной Солнце заходит каждый день позже, чем вчера. Следовательно, сумма «ночь + день» (от захода до захода) ведет себя совсем не так, как сумма
«день + ночь» (от восхода до восхода):
(tн + tд) < 24 часов От перестановки слагаемых изменилась сумма! Чудеса в решете, которые Вам предстоит разоблачить. День может быть равен ночи только при условии, что момент равноденствия совпал с границей ночи и дня, т. е. с моментом восхода, если имеется в виду равенство предыдущей ночи и текущего дня, или с моментом захода, если речь идет о текущем дне и последующей ночи. Рассмотрим весеннее равноденствие, совпавшее с восходом Солнца в Санкт – Петербурге. Продолжительность дня будет больше 12 часов на время, которое нужно затратить Солнцу на прохождение по небу дополнительного отрезка АБ на рисунке

Полный суточный путь Солнца по небу составляет приблизительно 360 градусов (в день равноденствия Солнце описывает почти точно большой круг; в другие дни, когда Солнце далеко от экватора, его путь был бы малым кругом). Следовательно, удлинение дня в минутах сверх 12 часов можно найти из пропорции

Откуда

Для дальнейших рассуждений удобней использовать местное время. Точно в 12 часов по местному времени Солнце находится точно на юге (это не декретное, не зимнее и не летнее время). В рассматриваемый день Солнце взошло точно в 6 часов ( в данной задаче не учитываются поправки на атмосферную рефракцию). Зайдет оно в 18 часов + 1,4 минуты. Вследствие симметрии относительно точки равноденствия, предыдущая ночь тоже была равна 12 часам +1,4 минуты.
Следовательно, вчера Солнце зашло на 1,4 минуты раньше 18 часов, а сумма предыдущей ночи tн0 и сегодняшнего дня tд1 равняется 24 часам 2, 8 минуты:
tн0 + tд1 = 24 часа 2,8 минуты
Завтра же солнце взойдет на 2* 1,4 = 2,8 минуты раньше, чем сегодня. Следовательно, сумма сегодняшнего дня и последующей ночи равна tд1 + tн1 = 23 часа 57,2 минуты Итак, в самом деле, весной сумма « ночь + день» длиннее суммы «день + ночь», но никакого чуда в этом нет: просто каждая последующая ночь короче предыдущей,
tн1 < tн0 и если бы мы учли это обстоятельство в приведенных в подсказке неравенствах с помощью индексов, то никакого противоречия не получили бы. Наоборот, осенью, когда каждая ночь длиннее предыдущей
tн0 + tд1 < 24 часов
tд1 + tн1 > 24 часов

И только вблизи дней летнего и зимнего солнцестояний (22 июня и 22 декабря), когда дни и ночи почти не меняют своей длительности, все становится на свои места: сумма дня и ночи равна 24 часам, причем неважно, о какой ночи идет речь – о предыдущей или последующей.

Сумма дня и ночи отличается от 24 часов тем больше, чем больше широта места. На экваторе этого явления нет, там всегда день равен ночи, и их сумма всегда равна 24 часам. Я, вот уже несколько месяцев, живу на экваторе и ежедневно наблюдаю, что Солнце здесь восходит в 6 часов, а заходит в 18 часов, и продолжительность дня и ночи не меняется.

1 СЕНТЯБРЯ!

2010-09-01T04:33:00.004+04:00

Дорогие мои коллеги и ученики!
От всей души поздравляю Вас с Новым учебным годом!!! Пусть в этом году исполнятся Ваши намеченные планы. Пусть учеба и работа доставляют Вам радость и удовлетворение. Пусть взаимопонимание не оставляет Вас!!! Удачи и успехов Вам в этом учебном году!!!

ШУМИТ ПРИБОЙ

2010-08-27T18:30:00.025+04:00

Вот и заканчиваются самые чудесные летние каникулы. Скоро в школу. Но пока осталось несколько дней, можно еще разок - другой сходить на море искупаться или просто погулять по берегу. Самое интересное, что граница берега моря в разные моменты времени будет проходить в разных местах.

Да, это действие приливов и отливов, которые возникают из-за сил притяжения Земли к Солнцу и Луне. Солнце расположено от Земли в 390 раз дальше Луны, его масса
в 27 000 000 раз превышает лунную, так что все земные предметы притягиваются к Солнцу в

раз сильнее, чем к Луне.
Казалось бы, что солнечные приливы должны быть, поэтому, значительно сильнее лунных. Однако на самом деле приливы, вызываемые Луной, несколько заметнее.
Чем же объяснить этот парадокс?

В конечном счете, величина приливов и отливов определяется не столько самой силой притяжения к Солнцу или Луне, сколько разностью сил, с которыми притягиваются к небесному светилу тело, находящееся вблизи центра Земли, и тело такой же массы, расположенное на ее поверхности. Если бы эти силы были равны, они сообщали бы Земле в целом и океаническим водам одинаковое ускорение, так что они двигались бы, как единое целое, и приливные волны не возникали бы.
Однако центр Земли находится от Луны (или Солнца) несколько дальше, чем частицы воды в океане, расположенном на стороне, обращенной к Луне (Солнцу), поэтому их ускорения будут различаться на величину

Где М – масса небесного тела, d – расстояние от его центра до центра Земли, R – радиус Земли, G – гравитационная постоянная.
Поскольку в обоих случаях d >> R, то

По отношению к «нормальному» ускорению силы тяжести g разница составит

Где М3 – масса Земли
Для Луны

Отсюда для относительного уменьшения ускорения (и значит для относительного уменьшения силы тяжести на стороне, обращенной к Луне) получаем

Для Солнца

Из этих данных получаем

Таким образом, солнечные приливы должны быть, действительно, примерно в два раза слабее лунных.

Очень впечатляюще зрелище представляют собой приливы и отливы во Франции, в местечке вокруг аббатства Мон - Сен - Мишель

А это, как подарок, мультик к окончанию каникул и по теме приливов тоже.

СЛЫШНЫ РАСКАТЫ ГРОМА...

2010-08-22T18:36:00.025+04:00

Лето. Солнце. Жара. С каким нетерпением мы ждем прохлады и дождя. И вот оно - долгожданное дождевое облако! Мы радуемся. Но вдруг замечаем, что оно очень быстро темнеет и из просто дождевого становится грозовым. Пытаемся убежать в укрытие, и с первыми крупными каплями дождя прячемся дома. Все стало темным. Но оглушительные раскаты грома и блеск молнии мы наблюдаем уже через окно.

Нам уже не страшно, и мы можем спокойно любоваться дождем, молнией и громом и, даже, рассуждать.
Молния – явление кратковременное, длится сотые доли секунды. Вызванный же ею гром может длиться много секунд. В этом нет ничего удивительного: звук от молнии приходит не только напрямик, но и более длинными путями – многократно отражаясь от облаков и земли. Естественно, что мы слышим вначале звук, пришедший по прямой линии, а затем долго еще слышим раскаты грома, отдельные звуки которого проходят по более длинным ломаным путям. Но вот что странно: самая сильная часть звука не всегда приходится на начало громового раската. Довольно часто она приходит на секунду-две позже. В чем дело? Неужели отраженный звук может быть сильнее прямого?

Рис. 1. Схема распространения звука одного источника
Вообще говоря, отраженный звук может быть и сильнее прямого. Пусть источник звука находится в точке A (рис. 1), а наблюдатель – в точке E. Может случиться так, что некоторый участок местности BCD, подобно вогнутому зеркалу, фокусирует в точку E звуковые лучи, исходящие из точки A. Это будет в том случае, если ломаные ABE, ACE, ADE в точности равны друг другу (или же отличаются друг от друга на целое число звуковых волн, что можно осуществить для чистого тона, но нельзя для грома, состоящего из колебаний различной длины волны). Тогда звуки, пришедшие к наблюдателю E по этим ломаным, сложатся и создадут звук более сильный, чем первый из звуков, пришедший по прямой AE. Однако такой рельеф крайне маловероятен в естественных условиях, хотя его и можно сделать искусственно.
Главная причина в другом: молния, в отличие от других источников звука, обладает большой протяженностью. Подумайте, как это может привести к описанному выше явлению.
Почти все звуки: паровозный гудок, крик человека, рев мотора – излучаются из площадки крайне ограниченных размеров, диаметром в несколько сантиметров. Уже с расстояния в десяток метров такой источник можно считать точечным. Длина же молнии доходит до нескольких километров, и на всем своем протяжении молния является источником звука. Звук молнии – гром – результат мгновенного расширения воздуха, раскалившегося в канале молнии.
Молния, как вы видели не раз, довольно неравномерна: в одних местах она ярче, в других слабее, на всем ее протяжении много извилин и ответвлений (рис. 2). Поэтому и сила звуков от отдельных участков молнии различна. Ясно, что если участок A молнии (рис. 3) создает звук, намного более сильный, чем участок B, то наблюдатель C может услышать более сильный звук по прямой AC позже более слабого (BC).

Рис. 2 Молния

Рис. 3. Схема распространения звука реальной молнии

Вы можете, конечно, возразить, что расстояние AC много больше BC и звук от A сильнее ослабнет в пути и вряд ли будет громче звука от B. Правильно, и это надо учитывать. Но рассмотрим пример.
Пусть молния ударила на расстоянии BC = 5 км, а ее длина AB = 1 км. И пусть звук от A хотя бы вдвое сильнее звука от B. Поскольку звуки ослабевают приблизительно обратно пропорционально квадрату расстояния, а расстояние BC составляет приблизительно 5/6 расстояния AC, то звук от A будет воспринят наблюдателем как звук в 2•(5/6)2 = 50/36 раз сильнее звука от B. Итак, в данном случае через 3 с после начала громового раската (1 км звук проходит приблизительно за 3 с) мы услышим звук более громкий, чем вначале.
Нетрудно показать, что чем ближе к нам молния, тем менее вероятно это явление. В самом деле, если BC = 1 км и AB = 1 км, то AC ≈ 2 км, вдвое более сильный звук от A был бы воспринят с силой 2•(1/2)2 = 1/2, т.е. вдвое слабее, чем более слабый звук от B. Вот почему у близких молний гром начинается, как правило, с самого сильного звука, а затем постепенно ослабевает.
Правда, иногда близкая молния создает еще шорохи и потрескивания, опережающие гром. Это стекают наведенные молнией заряды с окружающих наблюдателя предметов (проводов, деревьев и др.): По времени шорохи непосредственно примыкают к молнии, так как возмущение от молнии приходит к этим предметам электромагнитным путем со скоростью света, и только от предметов к наблюдателю – со скоростью звука. На гром они не похожи, но тоже достаточно впечатляющи.

И ВСЯ ПЕЧАЛЬ ПРОХОДИТ, КОГДА ГЛЯДИШЬ НА НЕБО

2010-08-19T19:32:00.014+04:00

Лето – замечательная пора длительных прогулок, которые практически не ограничены во времени. Можно гулять ранним утром, когда первые солнечные лучи касаются капелек росы. Можно гулять днем, когда солнышко приятно нас согревает, пробиваясь через листву деревьев в лесу. Можно гулять вечером, когда дневной зной уже уходит, и воздух наполняется ароматами лета. А можно гулять ночью, когда перед нами открывается огромный мир далеких звезд. Он завораживает, притягивает к себе, и мы растворяемся в этом бескрайнем просторе.

Наблюдая за звездным небом, если прогулка затягивается, мы можем обнаружить, что расположение звезд меняется. И все мы уже с детства знаем, что это происходит из-за вращения Земли вокруг своей оси.
Слово «небо» так часто употребляется астрономами, что, приступая к наблюдениям звездного «неба», необходимо, прежде всего, уточнить, что современная наука понимает под этим термином. Когда мы находимся на открытом месте (например, в поле или на море), весь мир представляется нам как бы разделенным на две части. Под ногами у нас земная поверхность, а все, что мы видим над нею, составляет небо. Можно сказать, таким образом, что небом называется мировое пространство, рассматриваемое сквозь воздушную оболочку Земли – атмосферу
Небо всегда кажется нам почти сферическим куполом, опирающимся своими краями на земную поверхность. Этот обман чувств послужил причиной для всех древних идей о «небесной тверди» или твердом небосводе. Хотя в настоящее время никто из мало-мальски образованных людей не считает небо твердым куполом, термин «небосвод» сохранился. Мы будем понимать под этим словом то обманчивое восприятие «небесного купола», которое свойственно всем людям.
Столь же широко распространен и другой обман чувств. Мы не ощущаем разницы в расстояниях до Солнца, Луны и звезд. Все небесные светила кажутся нам одинаково удаленными от Земли и движущимися по одному «небосводу».
В действительности звезды движутся в пространстве и расстояние до них различно. Ведь, если, например, оценить на глаз расстояние до деревьев за окном. Какое из них ближе к нам? Насколько? На эти вопросы мы легко ответим. А теперь мысленно будем удалять эти два дерева. До 500 м человек уверенно определяет различия в расстояниях до предметов, а максимум до 2 км. А на больших расстояниях человек неосознанно пользуется другими критериями – сравнивает видимые угловые размеры, опирается на перспективу видимой картины. Следовательно, если деревья находятся в открытой местности, где больше ничего нет, то, начиная с некоторого расстояния, мы перестанем различать, какое дерево ближе (дальше) и тем более не сможем оценить расстояние между ними. Нам будет казаться с определенного момента, что деревья одинаково удалены от нас. А на небе, когда расстояние от Земли до Луны составляет 384 400 км, до Солнца – около 150 млн. км, а до самой близкой звезды (не считая Солнца), α Центавра, – в 275 400 раз больше, чем до Солнца. Поэтому и на небе нам кажется, что все светила находятся на одинаковом расстоянии. Человеческие глаза в лучшем случае могут различать расстояния лишь в пределах 2км.
Поэтому, рассматривая небесные явления, астрономы для удобства рассуждений представляют себе некоторую воображаемую сферу произвольного радиуса с центром в глазу наблюдателя, на поверхность которой проектируются изображения небесных светил. Такая условная сфера получила название небесной сферы.
Когда Солнце скроется за горизонт и наступит звездная ночь, обратите внимание на какую-нибудь яркую звезду в южной части неба. Заметьте ее расположение по отношению к какому-нибудь земному предмету, а затем повторите (с того же места!) наблюдение через полчаса или через час. Вы обнаружите, что наблюдаемая вами звезда заметно сместилась на небосводе. Легко проверить, что и все остальные звезды испытали при этом подобное же смещение. Следовательно, все звездное небо, как единое целое, кажется вращающимся вокруг Земли.
Возьмем теперь фотоаппарат, установим его объектив на «бесконечность» и, укрепив неподвижно, направим его в северную часть звездного неба, туда, где виднеется Полярная звезда. Произведем снимок звезд с экспозицией около часа. Звезды благодаря своему видимому движению изобразятся концентрическими дугами, общий центр которых близок к Полярной звезде

Кажется, что небо вращается вокруг невидимой оси, расположенной около Полярной звезды. Таким образом, на небосводе или, точнее, на небесной сфере есть неподвижная точка, вокруг которой, как нам кажется, движутся все наблюдаемые нами звезды. Она называется Северным полюсом мира. Противоположная, также неподвижная, точка небесной сферы называется Южным полюсом мира. Прямая, соединяющая оба полюса мира, получила название оси мира. При наблюдении звездного неба создается обманчивое впечатление, что все звезды укреплены на какой-то невидимой прозрачной хрустальной сфере (так думали древние) и эта сфера медленно вращается вокруг оси мира, завершая полный оборот за сутки.

Но суточное вращение неба очень зависит от нашего положения на земном шаре - если мы окажемся в южном полушарии, нам будет очень непривычно, что Солнце движется по небу в противоположном направлении - справа налево. Посмотрим подробнее, как изменяется видимое вращение небесного свода в разных местах Земли.
Для начала следует запомнить, что высота полюса мира (точки, вокруг которой происходит вращение неба) над горизонтом всегда равна географической широте места наблюдения. Значит, на северном полюсе Полярная звезда будет находиться в зените, а все светила будут в суточном вращении двигаться слева направо параллельно горизонту, никогда не восходя и не заходя. Находясь на полюсе, мы могли бы увидеть звезды только одного полушария, зато в любую ночь.

В средних широтах часть звезд в окрестностях полюса никогда не опускается под горизонт, но такая же область неба вокруг противоположного полюса никогда не доступна для наблюдений, остальные же звезды, полосой расположенные с обеих сторон небесного экватора, восходят и заходят в течение суток.

Примерно так же будет выглядеть и движение светил в средних широтах южного полушария с той только разницей, что будет виден над горизонтом Южный полюс мира, вокруг которого звезды вращаются по часовой стрелке, а знакомые нам экваториальные созвездия, перевернутые "вверх ногами", выше всего поднимаются в северной части неба и двигаются справа налево.

Напротив, для наблюдателя на экваторе не существует невосходящих звезд (впрочем, как и незаходящих) - все звезды неба доступны для наблюдений, они восходят вертикально в восточной части горизонта и ровно через 12 часов заходят в западной части неба.

Интересная картина будет наблюдаться на земном экваторе. Географическая широта всех его точек равна нулю. Следовательно, нулю должна быть равна для наблюдателя и высота Северного полюса мира. Таким образом, на земном экваторе полюсы мира совпадают с точками севера и юга, а ось мира лежит в горизонтальной плоскости, совпадая с полуденной линией. Небесный экватор здесь проходит через зенит, и его плоскость перпендикулярна к плоскости горизонта. Отсюда следует, что и все звезды для наблюдателя на земном экваторе будут двигаться в течение суток по окружностям, плоскости которых перпендикулярны к горизонтальной плоскости. На земном экваторе нет невосходящих звезд. Здесь все звезды в течение суток дважды пересекают линию горизонта, а если бы не мешало Солнце, за сутки можно было бы увидеть все звездное небо.
На следующих рисунках мы видим изображения, которые оставляют звезды на фотопленке при своем суточном движении, полученных на экваторе в Эквадоре.
Если вы стоите на линии экватора вы можете увидеть Южный полюс мира, на горизонте на юге и Северный полюс мира, на горизонте в противоположном направлении. Вращения Земли делает возможным наблюдать эти удивительные картины.

Вид с юга, Южный полюс является центром окружности, вокруг которого движутся звезды, и находится на горизонте. Яркий метеор оставил свой "след" на картинке вблизи Южного полюса.

Северный полюс является центром окружности (Полярная звезда), вокруг которого движутся звезды, и также находится на горизонте.

Вид с запада. На линии экватора, звезды движутся вертикально, поднимаясь на востоке и опускаясь на западе.
А здесь все эти картины соединены вместе и, используя небольшую долю воображения, можно представить всю картину движения звездного неба на экваторе.

Посмотрите на эту удивительную картину

Благодаря годовому движению Солнца по созвездиям вид звездного неба в течение года непрерывно изменяется. Созвездие, в котором в данный момент находится Солнце (точнее, на которое оно проектируется с Земли), наблюдению недоступно, так как восходит и заходит вместе с Солнцем, кульминируя в полдень. Наоборот, созвездие, противоположное Солнцу (например, в декабре созвездие Скорпиона), отлично видимо всю ночь и кульминирует в полночь.
Так как Солнце непрерывно движется по эклиптике, то в полночь в разные месяцы года будут кульминировать разные созвездия. Поэтому, например, летом по вечерам видны одни созвездия (кроме незаходящих), зимой - другие. Странствуя на фоне звездного неба, Солнце своим присутствием как бы «гасит» одно созвездие за другим. Через некоторое время Солнце возвращается к исходной точке эклиптики, и снова начинается прежний цикл уже знакомых изменений. Одновременно с этим и Земля полностью завершает свой очередной оборот вокруг Солнца.
А теперь посмотрите, как движутся звезды по небу над вулканом Котопакси в Эквадоре с вечера и до утра. Съемка сделана французом Stéphane Guisard, который является главным оптиком в обсерватории Параналь.

ВЕРТИТСЯ БЫСТРЕЙ ЗЕМЛЯ

2010-08-14T02:52:00.013+04:00

Лето - пора путешествий! Мы с детства мечтаем попасть в далекие страны, где много необычного и удивительного. Мне этим летом удалось побывать на экваторе. Казалось бы, воображаемая линия, а как много интересного с ней связано.
К 15 км к северу от Кито, столицы Эквадора, на высоте 2483 метра находится центр мира. Это не шутка и не преувеличение. Мы оказались в местечке с таким названием, по-испански Mitad del Mundo (Митад-дель-Мундо), что в переводе и означает - центр мира. Центр его - гигантский помпезный монумент, увенчанный земным шаром и гордо возвышающийся над окрестностями. А главная достопримечательность - желтая линия, пересекающая все поселение. Это экватор.

Весь комплекс построен исключительно для туристов совсем недавно - конце 80-х гг. ХХ века. Впрочем, архитекторы честно скопировали колониальный стиль. Здесь есть и ресторан, и киоски с сувенирами, и музей, который расположен прямо внутри монумента.

Экспозиция этнографического музея представляет жизнь различных национальностей, населяющих Эквадор. Это коренные жители, индейцы разных племен, испанские колонизаторы и жившее в горах негритянское племя - потомки рабов, спасшихся с потерпевшего кораблекрушение работоргового судна, шедшего из Африки.
На площади выступают этнические музыкальные и танцевальные коллективы.

Желтая линия - это ось, вокруг которой выстроен весь центр. Редкий посетитель откажет себе в удовольствии сфотографироваться, стоя одной ногой в Северном полушарии, а другой в Южном. В Митад-дель-Мундо есть церковь. Здесь желающие могут обвенчаться, находясь при этом в разных полушариях Земли. Церковь новая и никакими чудесами пока не прославлена, поэтому набожные католики Эквадора предпочитают ей другие, не столь посещаемые туристами храмы.

Глядя на благоустроенность этого места, сложно представить себе, с какими трудностями сталкивались члены французской геодезической экспедиции Ля Кондамина. Митад-дель-Мундо возник именно благодаря этой экспедиции. Французская геодезическая миссия отправилась в 1735 г. в Кито, чтобы решить весьма волновавший научную общественность вопрос: сплющена Земля с полюсов, как считал Ньютон, или с экватора, как предполагал Кассини, а заодно установить, где точно находится экватор, и вычислить его длину. Для того чтобы найти полуденную линию, Ля Кондамин исследовал не Землю, он смотрел на небо, искал точку, где Солнце стоит в зените. Так он определил местонахождение нулевой широты в нескольких километрах к северу от Кито. 21 марта и 23 сентября в дни весеннего и осеннего равноденствия монумент в Митад-дель-Мундо, несмотря на свою высоту, не отбрасывает никакой тени, Солнце находится прямо над ним.
Исследователи пользовались весьма примитивными по сегодняшним меркам приборами, а сама экспедиция оказалась тяжелой и опасной. Ученым приходилось пробираться сквозь джунгли, карабкаться в горы, вступать в переговоры с индейцами, к тому же преодолевать препятствия, которые чинили им колониальные власти, упорно подозревавшие в них шпионов. Сейчас о них вспоминают с почтением. От монумента, установленного в центре земли, ведет аллея, по краям которой установлены их бюсты

Особо уважают эквадорцы своего соотечественника, принимавшего участие в миссии - Педро Винсенте Мальдонадо. В родном городе Мальдонадо Риабамбе ему поставлен памятник на главной площади. И это неудивительно, ведь Мальдонадо, как и других участников экспедиции, смело можно назвать крестным отцом страны. В 1830 г., когда Эквадор отделился от Большой Колумбии и стал самостоятельным государством, он получил свое имя именно в честь воображаемой полуденной линии - экватора. Митад-дель-Мундо не только отмечает место, где проходит экватор, но и является своеобразным монументом героизма людей просвещения.
Но буквально в нескольких сотнях метров от этого туристического центра расположен музей Солнца.

На самом деле, согласно последним данным географических исследований линия экватора проходит именно здесь. Ученые XVIII века немного ошиблись. Правда, надо отдать им должное - всего на несколько метров, что для науки о Земле не существенно. То, что там проведена истинная линия экватора, доказывается очень интересными экспериментами, которые повторить в полном объеме нигде нельзя, кроме как на истинном экваторе.

Мы часто с Вами наблюдали, как вытекает вода из раковины или ванной, и каждый раз с удовольствием смотрим, как она закручивается, образуя воронку. Вот такой эксперимент и проводят на экваторе. Только раковину ставят в разные места – один раз непосредственно на линии экватора, другой раз буквально в 2 метрах от нее, но в южном полушарии, а третий раз на расстоянии 2 метров от экватора, но уже в северном полушарии. И наблюдаются удивительные картины: на линии экватора вода выливается, вообще, не закручиваясь, в южном полушарии она закручивается по часовой стрелке, а в северном полушарии – против часовой стрелки.

Аналогичный эксперимент проводят в другом месте экватора – уже в Африке, в Уганде

Чем же это объяснить?
А объясняется это кориолисовой силой.

Что же это за сила такая?
Представьте, что кто-то, находясь на Северном полюсе, бросил мяч кому-то, кто находится на экваторе. Пока мяч летел, Земля немного повернулась вокруг своей оси, и ловящий успел сместиться к востоку. Если бросающий, целясь мячом, не учел этого движения Земли, мяч упал западнее (или левее) ловящего. С точки зрения человека на экваторе получается, что мяч летел левее, чем надо, с самого начала — как только его выпустил из рук бросающий, — и до тех пор, пока не приземлился.
(бросание мячика)

Согласно законам механики Ньютона, чтобы движущееся прямолинейно тело отклонилось от изначально заданной траектории, на него должна действовать какая-то внешняя сила. Значит, ловящий на экваторе должен сделать вывод, что брошенный мяч отклонился от прямолинейной траектории под действием некоей силы. Если бы мы смогли посмотреть на летящий мяч из космоса, мы бы увидели, что на самом деле никакая сила на мяч не действовала. Отклонение же траектории было вызвано тем, что Земля успела повернуться под мячом, пока он летел по прямой. Таким образом, действует в подобной ситуации какая-то сила или нет, — это целиком зависит от системы отсчета, в которой находится наблюдатель.
И подобное явление неизбежно возникает, когда есть какая-нибудь вращающаяся система координат — например, Земля. Для описания этого явления физики часто используют выражение фиктивная сила, имея в виду, что сила «реально» отсутствует, просто наблюдателю во вращающейся системе отсчета кажется, что она действует (другой пример фиктивной силы — это центробежная сила). И противоречий здесь нет никаких, поскольку оба наблюдателя единодушны относительно реальной траектории полета мяча и уравнений, ее описывающих. Расходятся они лишь в терминах, которые они используют для описания этого движение.
Фиктивная сила, которая действует в приведенном выше примере, называется силой Кориолиса.
Силой Кориолиса называется сила инерции, связанная с неинерциальной системой отсчета, которая была описана французским инженером-математиком Густавом-Гаспаром Кориолисом в 1835 году. Кориолис показал, что при использовании традиционных ньютоновских законов движения тел во вращающихся системах отсчета уравнения движения должны быть дополнены специальной силой инерции, которая направлена вправо по отношению к перемещению тела, если вращение системы отсчета направлено против часовой стрелки, и влево в противном случае.
Действие силы Кориолиса проявляется в наблюдаемом отклонении пути тела, перемещающегося во вращающейся системе координат. Конечно, в действительности это не тело отклоняется от своего пути, а мы просто фиксируем результат движения системы координат.

Результат действия силы Кориолиса будет максимальным при продольном перемещении объекта по отношению к вращению. Следовательно, на Земле это будет при движении по меридиану, при этом тело отклоняется вправо при движении с севера на юг и влево при движении с юга на север. Для этого явления имеются две причины: первая, вращение Земли на восток; и вторая - зависимость от географической широты тангенциальной скорости точки на поверхности Земли (эта скорость равна нулю на полюсах и достигает своего максимального значения на экваторе). Таким образом, при выстреле пушки на север из любой точки на экваторе, снаряд падает восточнее своего первоначально заданного направления. Это отклонение объясняется тем фактом, что на экваторе снаряд двигается к востоку быстрее, чем в любой точке севернее. Аналогично, если стрелять со стороны северного полюса, то снаряд должен падать правее по отношению к своей прицельной точке. Так как в этом случае за время полета цель успевает переместиться к востоку дальше по причине своей большей, чем у снаряда, восточной скорости. Аналогичные смещения происходят при любом выстреле, если только первоначальная скорость снаряда имеет ненулевую проекцию на направление север - юг.
Следовательно, Кориолисово смещение есть результат движения объекта, вращения Земли и географической широты. По этой причине в ответе должны присутствовать удвоенный синус широты, скорость тела и угловая скорость вращения Земли. Точная формула довольно проста:

- результат векторного произведения частоты вращения Земли и скорости движения тела (вектор частоты вращения Земли направлен на полярную звезду).
Как известно, результатом векторного произведения является также вектор, численно равный площади параллелограмма, который образуется при совмещении начальных точек множителей, и перпендикулярный к плоскости параллелограмма по направлению. Причем направление считается положительным, если выбирается согласно правилу правого винта. Величина этой силы при небольших скоростях движения весьма мала. Достаточно сказать, что максимальное ускорение на поверхности Земли при скорости движения 1 м/с составит всего лишь 0,0231 мм/с. Однако сила Кориолиса имеет большое значение для астрофизики и звездной динамики, именно с помощью этой силой объясняется направление вращения солнечных пятен. Для земных наук она имеет также большое значение, особенно для метеорологии, геофизики и океанографии, потому любые движущиеся вблизи поверхности Земли объекты подвергаются ее действию. Так, например, сила Кориолиса вносит решающий вклад в динамику атмосферы, определяя направление и силу преобладающих ветров, и направление вращения циклонов, а в гидросфере направление океанских течений.

(закручивание водяных паров в атмосфере)

Изначально воздушные массы начинают прямолинейно устремляться из областей высокого атмосферного давления в области пониженного атмосферного давления, однако сила Кориолиса заставляет их закручиваться по спирали. (С тем же успехом можно утверждать, что воздушные потоки продолжают двигаться прямолинейно, но, поскольку Земля под ними поворачивается, нам, находящимся на поверхности планеты, кажется, что они движутся по спирали.) Вернемся к примеру с бросанием мяча с полюса к экватору. Нетрудно понять, что в Северном и Южном полушариях сила Кориолиса действует на движущееся тело в прямо противоположных направлениях. Именно поэтому в Северном полушарии вихри циклонов кажутся закрученными против часовой стрелки, а в Южном — по часовой стрелке.
Отсюда происходит бытующее в народе убеждение, что вода в канализационных отверстиях ванн и раковин в двух полушариях вращается в противоположных направлениях, — якобы это обусловлено эффектом Кориолиса.
На самом же деле, хотя и верно, что сила Кориолиса действует противоположно в двух полушариях, направление закручивания воды в сливной воронке лишь отчасти определяется этим эффектом. Дело в том, что вода долгое время течет по водопроводным трубам, при этом в потоке воды образуются течения, которые, хоть их и трудно увидеть простым глазом, продолжают закручивать струю воды и тогда, когда она льется в раковину. Кроме того, когда вода уходит в сливное отверстие, могут создаваться похожие течения. Именно они определяют направление движения воды в воронке, поскольку силы Кориолиса оказываются гораздо слабее этих течений. В обычной жизни направление закручивания воды в сливной воронке в Северном и Южном полушариях больше зависит от конфигурации канализационной системы, чем от действия природных сил.
Однако все-таки нашлась группа экспериментаторов, которой хватило терпения повторить этот опыт в «чистых» условиях. Они взяли раковину симметричной формы (лучше круглую), устранили канализационные трубы, позволив воде проходить сквозь сливное отверстие свободно, оборудовали сливное отверстие заслонкой, которая открывалась лишь после того, как в воде успокаивались любые остаточные токи, — и увидели-таки эффект Кориолиса в действии! Несколько раз им даже удалось увидеть, как вода сначала под слабым внешним воздействием закручивалась в одну сторону, а затем силы Кориолиса брали верх, и направление спирали менялось на противоположное! В Северном полушарии такая воронка будет закручиваться против часовой стрелки, а в Южном - по часовой.
Этим же эффектом объясняется подмывание берегов рек: в Северном полушарии подмывается правый берег реки, а в Южном – левый.

А ТЫ ПИШИ МНЕ ПИСЬМА...

2010-08-12T05:12:00.009+04:00

Лето - пора путешествий.

В каждом путешествии Вы получаете массу впечатлений, которыми с удовольствием делитесь со своими друзьями. Хорошо, когда под рукой есть Интернет и Вам ничего не стоит отправить другу свои заметки и фотографии. Но представим, что Вы путешествуете по местам, где Интернет не работает, или Вы не взяли с собой в путешествие персональный компьютер (багаж ограничен размерами и массой). Тогда остается только старый проверенный способ связи - это почта, которая (помечтаем) работает безукоризненно. Но, все-таки, может оказаться, что Ваш друг будет получать письма совсем не с тем интервалом, с которым Вы их отправляете. Почему? Подумайте сначала сами, а если немного лень думать (как никак - каникулы) можете посмотреть задачу Петра Маковецкого
А.

Уезжая из Петербурга во Владивосток, Вы пообещали своему другу, что будете посылать ему письма с дороги каждые два часа. Вы точно держите свое слово. Почта работает идеально: почтовый самолет каждые два часа пролетает мимо окна Вашего вагона, подхватывает Ваше письмо, мчится к окну Вашего петербургского друга и сбрасывает письмо через форточку на стол. Тем не менее, Ваш друг упрекает вас в том, что Вы не выполняете своего обещания. Как Вы объясните те таинственные силы, которые вмешались в переписку?
Б.

Предупреждение: не привлекайте, пожалуйста, для объяснения теорию относительности. В век космических скоростей всем известно, что в движущемся объекте время течет медленнее, чем в неподвижном. Но этот эффект становится заметным только при скоростях, близких к скорости света. А так как скорость поезда даже отдаленно не напоминает скорость света, то сомнительно, что ваш друг обнаружит это замедление переписки, даже если он обладает наилучшей измерительной аппаратурой.

Если Вы еще не догадались, в чем дело, то Вам поможет знание того факта, что если Вы одновременно (двумя разными самолетами) посылаете письма в Петербург и Владивосток, то ваш владивостокский друг сообщит вам, что вы перевыполняете свое обещание.
В.

Удобнее всего начать с числового примера. Пусть скорость поезда vп = 100 км/ч, скорость почтового самолета vс = 500 км/ч. Первое письмо отправлено вами через 2 ч после расставания, т.е. с расстояния 200 км. Самолет доставит его за 200 / 500 ч, т.е. за 24 мин. Таким образом, ваш друг получит его через 2 ч 24 мин. Второе письмо он получит через 4 ч 48 мин после расставания, и т.д. Вы отправляете письма каждые два часа, а Ваш друг получает их с периодом 2 ч 24 мин.

Обозначим период между двумя отправлениями писем через T0. За это время Вы удаляетесь от друга на расстояние vпT0. Самолет потратит на преодоление этого дополнительного пути время vпT0 / vс. В результате период между двумя получениями письма равен T1 = T0 + T0vп / vс = T0(1 + vп / vс).

Таким образом Ваш владивостокский друг получает письма чаще, чем Вы их посылаете. Это все тот же эффект Доплера. Не будем обсуждать вопрос, куда деваются недополученные и откуда берутся лишние письма: в этом Вы легко разберетесь сами.

Эффект Доплера имеет место в любом случае, когда источник периодических сигналов и приемник движутся друг относительно друга: в акустике, в волнах на воде, в частоте получения писем. Наиболее широкое практическое применение эффект Доплера получил в оптике и радиотехнике. Астрономы по доплеровскому смещению линий спектра определяют скорости движения звезд и межзвездных облаков водорода. Радисты по доплеровскому изменению частоты сигналов передатчика спутника определяют его скорость, направление полета и расстояние, на котором он пролетает.

Сигнал, посылаемый радиолокатором на самолет, отразившись от него, возвращается в радиолокатор с удвоенным доплеровским сдвигом частоты (частота сдвигается при прохождении сигнала к цели и обратно; для сравнения можете разобрать случай, когда вы пишете письма из поезда, а ваш ленинградский друг немедленно посылает вам ответные письма). Сравнивая частоту посланного радиосигнала с частотой принятого отраженного, определяют скорость самолета. Радиолокатор может быть расположен на самолете и облучать земную поверхность. Тогда по доплеровскому сдвигу отраженного сигнала на самолете определяют собственную скорость относительно земной поверхности.

А ВОЛНЫ И ПЛЕЩУТ...

2010-08-09T04:09:00.006+04:00

Лето. Каникулы. Их трудно представить без речки, моря, озера или пруда. Мы сидим у воды, греемся на солнышке, а ласковые волны набегают на берег, мостик, на котором мы сидим или на набережную. Наши ноги опущены в воду, глаза чуть прищурены, блики солнца играют на волнах... Можно помечтать, а можно обнаружить, что конец мостков, на которых вы сидите, поднимается, когда на него набегает волна и опускается,возвращаясь на старое место, когда волна сбегает. Почему?

– Закон Архимеда! Доска просто всплывает!

Но ведь доска прибита гвоздями к столбу, заколоченному в дно водоема. Еще более решительное возражение: почему гранитные ступени набережной Невы у подножия сфинксов тоже поднимаются и опускаются в такт с волной?

Как известно, загадки сфинкса невозможно отгадать. Наша загадка менее замысловата: нужно принимать во внимание не закон Архимеда, а закон преломления света.

Рис. Свет преломляется и ступенька кажется приподнятой

Если ступенька A (рис. ) свободна от воды (уровень воды 11'), то наблюдатель O видит ее по прямой OA. Если вода поднимается до уровня 22', то луч света от точки A сможет попасть в глаз только по ломаной ABO, т.е. направление OB, в котором глаз видит точку A, поднимается вверх на угол γ, отчего ступенька кажется приподнятой. Если вода поднимется еще выше (33'), то и ступенька поднимется больше (δ > γ).

В качестве курьеза можно отметить, что если бы вы были более упрямы, то могли бы настаивать на том, что и гранитная ступенька поднимается под действием закона Архимеда, – и вы были бы отчасти правы. И это несмотря на то, что гранит намного тяжелее воды. Представим, что ступенька укреплена на упругом основании (толстый слой резины) и нависает над водой. Ступенька согнула резину и опустилась. Когда набежит волна, ступенька потеряет часть веса, отчего прогиб резины уменьшится и каменная ступенька поднимется! Любое основание обладает определенной упругостью, правда, меньшей, чем резина. Поэтому любитель поспорить может утверждать, что и каменная ступенька, укрепленная в грунте, немножко поднимается.

БАБОЧКИ ЛЕТАЮТ

2010-08-08T02:22:00.003+04:00

Летние каникулы! Какое замечательное время! Можно забросить все учебники и не вспоминать про них до самой осени! Дни насыщены интересными делами и событиями. А вечером можно уединиться где-нибудь с интересной книжкой и читать, читать, читать… И никто не скажет, что пора спать, и никто не спросит, все ли уроки ты сделал. Сидишь один на один с героями книги в ограниченном круге света, и только ночные бабочки кружатся вокруг лампы, создавая настроение таинственности и загадочности, время от времени, наблюдая за их полетом. И тут задаешь себе вопрос: «А почему бабочки летят на свет?» Действительно, почему?
Если сам не можешь найти ответа, то его можно найти в книге Петра Маковецкого «Смотри в корень»
Полет ночной бабочки
А.
Ночные бабочки для своей навигации используют Луну. Приняв намерение лететь из точки A в точку F по прямой, бабочка «измеряет» угол φ между направлением на Луну AL
(рис. 148) и направлением на цель своего полета AF.

Рис. 148. Навигация ночной бабочки по Луне

В дальнейшем, чтобы лететь по прямой, бабочка просто поддерживает этот угол постоянным, т.е. летит так, чтобы Луна держалась в ее поле зрения строго фиксированным образом*.
* Как известно, глаз насекомого состоит из множества ячеек (омматидиев), напоминающих трубочки, каждая из которых способна принимать свет только с одного направления. Бабочка должна держать Луну в поле зрения одних и тех же трубочек, и тогда ориентация ее головы будет выдерживаться постоянной.
А какова будет траектория полета бабочки, если она вместо Луны ошибочно использует уличный фонарь?

Б.
Луну в данной задаче можно рассматривать как бесконечно далекий источник света. Направления на Луну из всех точек трассы бабочки (AL, BL, CL, ...) параллельны друг другу. Благодаря этому поддержание постоянства угла φ и обеспечивает прямолинейность полета. Фонарь же находится на конечном расстоянии. Поэтому направление на фонарь (а при постоянстве угла φ и направление полета) непрерывно меняется. Постройте траекторию полета бабочки вокруг фонаря.

В.
Направления на фонарь O (рис. 149) из точек A, B, C, ... не параллельны. Бабочка, в точке A взявшая курс под углом φ к направлению на фонарь, летит к точке B. Поскольку в точке B направление на фонарь изменилось на угол α (AOB), то, выдерживая φ = const, бабочка вынуждена изменить свое первоначальное направление полета также на угол α (CBC'). То же она вынуждена повторить в точках C, D, ...

Рис. 149. Траектория бабочки, корректирующей направление полета по фонарю

Если бы бабочка корректировала свою траекторию только в точках B, C, ..., то ее путь изобразился бы ломаной ABC... На самом деле направлений на фонарь меняется непрерывно, что вынуждает бабочку также непрерывно корректировать направление полета. В результате ее путь изображается плавной кривой (например, M). Кривая, пересекающая под постоянным углом все радиусы, исходящие из данной точки, называется логарифмической спиралью. Двигаясь по логарифмической спирали, бабочка будет или непрерывно сближаться с фонарем, если φ <> 90°. Если она выберет φ = 90°, то ее путь вокруг фонаря будет окружностью. Чем ближе угол φ к 90°, тем теснее друг к другу витки спирали, описываемой бабочкой. Точно так же летел бы самолет, ориентирующийся по некоторой наземной радиостанции (с помощью радиокомпаса) и соблюдающий условие φ = const.
Вы, разумеется, не раз видели это явление в действии. Замечали и отступления от нарисованной картины. Бабочка рано или поздно замечает, что «Луна» ведет себя странным образом; увеличивается в размерах, начинает ярче светить и даже греть. Заподозрив, что с Луной что-то неладно, бабочка принимает решение изменить навигационный угол φ, отчего она переходит на другую спираль, более крутую или более пологую. Приняв φ > 90°, она удалится от фонаря, но при первой же попытке лететь под углом меньше 90° она снова приблизится к нему.
Это явление можно положить в основу световой ловушки для некоторых видов вредных насекомых.
Есть и другая причина, отклоняющая бабочку от идеальной логарифмической спирали. Это сила инерции. При пользовании настоящей Луной бабочка летит по прямой, чему инерция не препятствует. При полете по логарифмической спирали на бабочку действует сила инерции, сбивающая ее со спирали, особенно на внутренних, очень искривленных витках.
Мы рассмотрели плоскую картину. На самом деле фонарь и бабочка находятся в трехмерном пространстве. Рассмотрите трехмерный случай сами.
Советуем вам проделать забавный и поучительный эксперимент. Для этого необходимо иметь два источника света с выключателями. Когда в комнату залетит ночная бабочка и начнет кружить вокруг одной из ламп, выключите эту лампу (вторая должна остаться включенной, иначе вы в темноте не увидите, дальнейшего поведения бабочки). В момент выключения бабочка переходит со спирали на прямой полет по касательной к этой спирали и, как правило, на полном ходу врезается в стену. Ошарашенная случившимся (Луна погасла! И синяк на лбу!), она некоторое время осмысливает эти странные события с философских позиций. Впрочем, философствует она недолго. Обнаружив свет второй лампы, она решает, что никакой катастрофы во Вселенной не было, и начинает кружить вокруг второй лампы. Более того, если бабочка при выключении первой лампы избежит удара головой о стену, то она вообще не находит повода для сомнений и сразу же переходит к другой лампе.
Кроме предмета забавы, в поведении бабочки есть предмет и для восхищения: навигационная система бабочки весит доли миллиграмма, для ее функционирования достаточно мельчайшей росинки нектара; причем в работе она очень надежна. Навигационные системы, создаваемые человеком для решения аналогичных задач, весят пока десятки килограммов, потребляют киловатты энергии и на удар о стену реагируют весьма болезненно. Впрочем, может быть, принцип навигации бабочки совсем иной? Будем надеяться, что бионика узнает это в свое время. И тогда мы сумеем перенести принципы, выработанные за многие миллионы лет естественного отбора кибернетическим устройством, управляющим полетом бабочки, в наши навигационные, системы.

ЛЕТО

2010-08-02T20:08:00.008+04:00

Озеро Куикоча.
Лето – пора каникул, отпусков и отдыха. Время, когда можно набраться позитивной энергии, новых впечатлений от встреч, от общения с природой, от занятий любимым делом. А путешествия – это как раз то, что позволяет вырваться из повседневности и попасть в совершенно другой мир.
Как часто нам не хватает времени, чтобы остановиться, взглянуть на мир, насладиться его красотой, понять, на сколько жизнь прекрасна. И вот это время появляется. Так используйте его! Оно так быстро заканчивается. И обязательно делитесь своими впечатлениями с друзьями, ведь при этом Вы еще раз переживаете те замечательные минуты, которые подарили Вам радость.
Вот немного об одном озере, где мне удалось недавно побывать. Озеро Куикоча. С виду озеро как озеро, если не знать, что оно образовано в кратере спящего вулкана шириною в 3 км, лежит на высоте 3200 м и достигает глубины 200 м. После извержения вулкан "сложился", образовав 2 небольших холмика в центре, вскоре окруженных водой. Сверху эти островки напоминают куя – маленькую морскую свинку. Отсюда и пошло название озера. Во время второго дня летнего солнцестояния индейские шаманы используют озеро для обряда очищения. Вокруг озера проложена тропинка, по которой можно его обойти и полюбоваться просторами Земли. Сердце наполняется восторгом, который мы испытываем, глядя на бескрайние земные красоты. В эти минуты понимаешь, насколько жизнь прекрасна, и все остальное становится мелким и незначительным.

Окончание учебного года.

2010-07-13T02:46:00.002+04:00

Вот и закончился еще один учебный год!
Все мои выпускники сдали ЕГЭ по физике успешно!
Тот, кто занимался на "3" на ЕГЭ набрали от 42до 60 баллов। Кто занимался на "4" - "5" набрали от 56 до 82 баллов. Я, как учитель, довольна этими результатами. Осталось моим ученикам поступить в те ВУЗы, которые они выбрали. Надеюсь, что все у них получится! Удачи вам, мои дорогие!!!
Так как учебный год закончился, то многие ссылки стали неактивными. С сентября начнется новая работа, появятся новые задания. А пока - КАНИКУЛЫ!!!

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

2010-05-20T17:27:00.003+04:00

Электрические колебания в контуре (Кирик)
http://ifolder.ru/17795985
Электромагнитные волны (Кирик)
http://ifolder.ru/17796154

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

2010-05-14T05:56:00.005+04:00

Характеристика механических колебаний (Кирик)
http://ifolder.ru/17700307
Математический и пружинный маятники (Кирик)
http://ifolder.ru/17700345

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

2010-04-05T20:25:00.011+04:00

Тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ
Кинематика http://ifolder।ru/17145847
Динамика http://ifolder।ru/17186024
Законы сохранения в механике http://ifolder.ru/17186109
Механические колебания и волны http://ifolder.ru/17186150
Электростатика http://ifolder।ru/17296359
Постоянный ток http://ifolder.ru/17341536

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

2010-03-29T19:04:00.003+04:00

Электромагнитная индукция (Кирик) http://ifolder.ru/17036899
Энергия магнитного поля (Кирик) http://ifolder.ru/17036982

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

2010-03-26T20:13:00.002+03:00

Сила Ампера (Кирик) http://ifolder.ru/16993888
Сила Лоренца (Кирик) http://ifolder.ru/16993906

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

2010-03-05T20:34:00.004+03:00

Повторите электростатику по Кирику:
напряженность электрического поля http://ifolder.ru/17159566

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

2010-03-03T21:29:00.007+03:00

ТЕСТЫ ЧАСТИ "А"
электростатика http://ifolder.ru/16676929
постоянный электрический ток http://ifolder.ru/16677000
работа и мощность тока http://ifolder.ru/16677033
магнитное поле http://ifolder.ru/17655167
электромагнитная индукция http://ifolder.ru/16677090

Объявление

2010-02-18T17:18:00.002+03:00

Уважаемые родители!
20, 21, 22, 23 февраля занятий не будет!
Дети приходят на занятия в среду,23 февраля.

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

2010-02-10T21:54:00.003+03:00

Задания части "С" http://ifolder.ru/16349439

"Древо жизни"

2010-02-04T19:20:00.002+03:00

Уважаемые родители!
В следующую субботу в гимназии состоится праздник для 5 классов "Древо жизни". Для этого праздника необходимо подготовить следующее:
1. Рассказ о традиционных профессиях в своей семье. 2-3 чел.
2. Рассказ о традициях своей семьи (коллекционирование, путешествия и т. д.) 2-3 чел.
3. Рассказ о героях семьи (участники военных событий)2-3 чел.
4. Обозначение своего имеи (для каждого учащегося)
5. История происхождения своей фамилии. 2-3 чел. (по желанию учащихся)
6. Семейный номер в исполнении детей и родителей. (Традиционная песня, стихотворение и т. д.) 1-2 номера.
Большая просьба помочь мне и Вашим детям.

Дополнительные занятия по математике

2010-01-29T20:31:00.003+03:00

Для учащихся 5 Г класса организованы дополнительные занятия по математике. Они проходят по пятницам в кабинете № 49 с 12-40 до 13-30.
В пятницу, 5 февраля, на занятия должны придти в обязательном порядке те, кто получил за контрольную работу "2".

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

2010-01-29T20:14:00.003+03:00

Тесты части А по теме "Законы сохранения"
http://ifolder.ru/16166515

Тест части В по теме "Кинематика"
http://ifolder.ru/16166583

Объявление!

2010-01-21T17:23:00.001+03:00

Завтра, 22 января, в 19-00, в актовом зале состоится общешкольное родительское собрание.

О прививке против гриппа.

2010-01-18T21:12:00.003+03:00

Уважаемые родители!
По информации отдела здравоохранения в феврале ожидается очередная волна эпидемии гриппа. Школа получила вакцину "моногриппол плюс" против "свинного гриппа" (А (Н1 N1)). В первую очередь ее будут вводить медикам, учителям и детям. Данная вакцина уже готова к применению, выпускается в одноразовом шприце. Страна изготовитель: Россия. Укол делают в плечо. Нет противопоказаний даже больным бронхиальной астмой. Не рекомендуется ее вводить только тем, кто не переносит куриный белок.
Вам необходимо сегодня - завтра написать заявление в произвольной форме с согласием или отказом от данной прививки (моногриппол плюс).Вакцинация будет происходить 10 дней.

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

2010-01-13T18:51:00.006+03:00

Движение связанных тел (Кирик):
http://ifolder.ru/15916625

Импульс. Закон сохранения импульса (Кирик):
http://ifolder.ru/15916818

Работа. Мощность. КПД. (Кирик)
http://ifolder.ru/15917211

Подготовка к ЕГЭ

2010-01-11T18:59:00.004+03:00

Движение по наклонной плоскости (Кирик):
http://ifolder.ru/15881125

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

2010-01-06T15:20:00.002+03:00

Повторите динамику, пройдя тест из части "А"
http://ifolder.ru/15803326

Праздник начинается завтра!

2009-12-25T18:27:00.003+03:00

Завтра, 26 декабря, в 14-00, состоится Новогодний праздник для 5-х классов. Уроки в 5-Г классе отменяются! Дети приходят только на праздник, в 13-40!!!
В понедельник, 28 декабря полный учебный день по расписанию.
Во вторник, 29 декабря, в 8-00, будет только классный час и генеральная уборка. Дневники с отметками дети получат на классном часе. Каникулы продлятся до 10 января включительно.
Третья четверть начнется 11 января.

Скоро НОВЫЙ ГОД!

2009-12-18T18:57:00.002+03:00

26 декабря, в субботу, в 14-00, состоится новогодний праздник для учащихся 5-х классов. Расписание занятий в этот день будет изменено, о чем будет сообщено дополнительно.
В преддверии этого праздника проводится конкурс на лучшую новогоднюю игрушку, изготовленную своими руками. Все желающие могут принять в нем участие.К празднику желательно подготовить номер художественной самодеятельности, конкурс, веселое состязание, загадки. Сделаем наш праздник веселым!!!

Объявление

2009-12-18T18:53:00.002+03:00

Уважаемые родители!
Во вторник, 22 декабря, в 19-00, состоится общешкольное родительское собрание по теме "Духовно-нравственное воспитание в семье".

Пришла зима

2009-12-07T20:32:00.002+03:00

Вот и пришла зима, а с ней и морозы. В кабинете физики хотя морозов нет, но стало холодно. Уважаемые родители, прошу Вас помочь решить вопрос с утеплением окон. Желательно на этой наделе.

Неделя открытых дверей

2009-12-01T22:37:00.002+03:00

Уважаемые родители, в гимназии с 1 по 5 декабря проходят дни открытых дверей. В это время родители могут посещать любые уроки любых учителей в нашей гимназии и посмотреть на своих детей, на их работу на уроках.
Рады Вас видеть!!!

ДЕНЬ ГИМНАЗИСТА

2009-11-27T16:46:00.005+03:00

В понедельник, 30 ноября, в 13-00, в актовом зале гимназии состоится праздник для учащихся пятых классов "Посвящение в гимназисты". Форма одежды - парадная! После торжественной части намечается чаепитие.

Для мам и бабушек!

2009-11-27T16:43:00.002+03:00

В субботу, 28 ноября, в 13-00 в актовом зале гимназии состоится праздник, посвященный "Дню матери". Приглашаются все желающие!

Объявление

2009-11-24T20:24:00.001+03:00

В четверг, 26 ноября, в 19-30 в кабинете 25 состоится родительское собрание 5 Г класса.

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

2009-11-24T20:18:00.003+03:00

Молекулярная физика и термодинамика, часть "А"
http://ifolder.ru/15140493

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

2009-11-23T18:58:00.002+03:00

Движение по параболе (Кирик)
тело брошено горизонтально
http://ifolder.ru/15122276
тело брошено подуглом к горизонту
http://ifolder.ru/15122336

К ЕГЭ

2009-11-16T19:24:00.005+03:00

Свободное падение (Кирик):
тело падает вертикально вниз:
http://ifolder.ru/15041449
тело брошено вертикально вверх:
http://ifolder.ru/15017654

Готовься к ЕГЭ

2009-11-15T13:15:00.005+03:00

Для подготовки к ЕГЭ попробуйте решить следующие задания

средняя скорость (Кирик) средний и достаточный уровни:
http://ifolder.ru/14995214
равноускоренное движение (Кирик) средний и достаточный уровни:
http://ifolder.ru/14995234
динамика, часть В
http://ifolder.ru/14995281

Вода? Вода!

2009-11-15T12:17:00.003+03:00

Жидкость, которая в отличие от других, имеет столько удивительных свойств - это наша вода. А вот это вы,скорее всего, не наблюдали!
Капля воды - снято на скорости 2000 кадров в секунду
http://www.youtube.com/watch?v=n5bsQ_YDYCI
http://www.watta.ru/novosti/kapli-vodyi-otskakivayut-sami.html

Расписание уроков и расписание звонков

2009-11-10T15:00:00.000+03:00

Пятицветик

2009-11-05T14:47:00.002+03:00

Это наш Цветик - Пятицветик

Солнечная система

2009-10-07T16:58:00.001+04:00

А этот материал о нашей Солнечной системе. Посмотри и повтори:
http://ifolder.ru/14372295

Луна

2009-10-05T22:13:00.004+04:00

Используя этот файл, вы можете еще раз посмотреть и повторить тему "Луна", которую мы с вами изучали на уроке природоведения:
http://ifolder.ru/14343259

А теперь ругаю!

2009-10-02T15:16:00.001+04:00

Это почему некоторые принцы и принцессы не соизволили сдать дневники на проверку?! Завтра перед первым уроком обязательно мне их сдать, а после второго забрать!!! И тем, кто сегодня отсутствовал, это тоже необходимо сделать!!!!

Благодарю!!!

2009-10-02T14:56:00.002+04:00

Дорогие мои ПЯТИКЛАССНИКИ! Я очень благодарна вам за поздравления в мой адрес. Спасибо большое вам и Вашим родителям. Очень тронули поздравления от Максима и Андрея. Пусть вместе с нами доброты в мире становится больше!!!

Веселая задачка

2009-09-22T18:46:00.003+04:00

Реши и проверь себя!
http://class-fizika.narod.ru/oster28.htm

Измерение физических величин

2009-09-08T20:17:00.003+04:00

Этот материал может послужить вам при подготовке домашнего задания:
http://www.fizika.ru/media/tema-01/index.htm

О кружках и секциях

2009-09-02T22:47:00.002+04:00

В гимназии будут работать кружки по предметам и спортивные секции. Список этих занятий еще не утвержден, поэтому об их работе сообщу дополнительно после 10 сентября.

О горячем питании

2009-09-02T22:18:00.003+04:00

Дети могут позавтракать в столовой на перемене после 2 урока за свои деньги самостоятельно. Дети из малообеспеченных семей завтракают бесплатно. Школьный завтрак стоит 25 рублей. Есть свободное меню. В таком случае можно купить на большую сумму. После уроков можно пообедать. Завтраки и обеды готовят в гимназии. Каждый день готовят первое блюдо, на выбор несколько вторых блюд, салаты, напитки, пирожки. Кисломолочные продукты бывают не всегда.

Для пропуска

2009-09-02T16:43:00.001+04:00

Для получения пропуска необходимо сдать 1 фотографию и 40 рублей.

Скоро новый учебный год!!!

2009-08-25T12:39:00.002+04:00

Уважаемые родители 5-Г класса! Заканчиваются очередные летние каникулы Ваших детей. Надеюсь, что за это лето они хорошо отдохнули, набрались сил и готовы к новому учебному году. Гимназия уже ждет их!
СБОРЫ УЧАЩИХСЯ СОСТОЯТСЯ В ЧЕТВЕРГ, 27 АВГУСТА, В 12-30 ВО ДВОРЕ ГИМНАЗИИ.

Учебники для 5-Г

2009-06-29T11:05:00.002+04:00

Список учебников, которые необходимо приобрести ученикам 5-Г класса:
1. Ладыженская Т. А. Русский язык 5 класс Просвещение 2008
2. Коровин, Коровина Литература 5 класс (1 и 2 части) Просвещение 2008
3. Альбеткова Р. И. Русская словесность 5 класс Дрофа 2008
4. Альбеткова Р. И. Рабочая тетрадь по словесности 5 класс Дрофа 2008
5. Ладыженская Т. А. Школьная риторика (1 и 2 части)
6. Годер Г. И. Рабочая тетрадь по истории древнего мира (1 и 2 выпуски)
7. Босова Л. Л. Информатика 5 класс Бином 2007
8. Пакулова В. М. Иванова Н. В. Природоведение 5 класс Дрофа 2008-2009
9. Кузовлев В.П. и др. Английский язык (1 год обучения) Просвещение 2009 УМК (учебник, рабочая тетрадь, книга для чтения, кассета)
Учебники математики и истории учащиеся получат бесплатно.

Консультация по физике!

2009-05-28T22:41:00.003+04:00

Посмотрите эти консультации внимательно и решите ещё и сами все задачи, которые там разбирают!!
http://85.142.21.158/fiz1.htm
http://85.142.21.158/fiz2.htm
http://85.142.21.158/fiz3.htm
http://85.142.21.158/fiz4.htm
http://85.142.21.158/fiz5.htm

Последний звонок

2009-05-23T20:13:00.007+04:00

Дорогие и любимые мои ребята! Вот и прозвенел он, ваш ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК!!!
Так долго вы его ждали, торопили этот день! А теперь стало немного грустно, что он уже прозвенел... Закончился очень важный этап вашей жизни. Какой след он оставил в вашей душе? А какой след вы оставили в душах тех, кто был с вами рядом? За эти два года, что мы прожили рядом, были между нами и ссоры, а иногда и обиды, но мы старались понять друг друга, и у нас это, как мне кажется, получалось. Я наблюдала, как вы росли, умнели и взрослели, как менялось ваше отношение к учебе, друг к другу, к жизни. Я старалась помочь вам в этом.
Сейчас прочитала все ваши пожелания мне, и глаза опять наполнились слезами. Очень грустно расставаться с вами. Я же люблю вас, "двоечников"!!!)))
Каждый из вас занимает в моем сердце свой уголок. (Не сердце, а многогранник какой-то)))!!!)
Вот Дима Бавин. Почти умница. Димка, ты сделал очень большой прорыв в освоении знаний. Ведь как ты "барахтался" в учебном материала в начале 10 класса, и как ты почти свободно ориентируешься в нем сейчас. Но самое главное, что в тебе сохраняется доброе отношение к людям, скромность и отзывчивость.
А вот Андрей Бокарев. Ну, на счет умника, в отношении к учебе, я не буду столь восторжена, но Андрей, зато, всегда приходит на помощь, как только его попросят. Это очень важно, уметь быть хорошим другом.
Стас Быкасов. Химик ты наш и биолог! К тому же, Лев Николаевич Толстой - натуральный! Хотела я из тебя Эйнштейна сделать, но не получилось... Добрейшей души человек, я вам скажу!!!)))
Вольф Даниэль (для своих, просто - Дэн). Дамский угодник ("........ маньяк"))) ). Он всех любит, и его все любят: и рабята, и девчонки, и учителя!!!!)))) за веселый нрав, за легкость в общении, но самое главное - за доброту!!!!! Как же грустно будет без тебя !!! Кого же я буду "бдить" на переменах?! А как приятно было смотреть, когда ты на уроках занимался физикой! Душа радовалась!!!
Олечка Гениевская. Умница, красавица, скромница!Всегда с лучезарной улыбкой. Нежностью и додротой веет от тебя!!!)))
Вика и Лена Демины. О том, какие они умницы, рассказывать не надо никому, это общеизвестный факт. А вот как они держат осанку, даже когда решают контрольную по физике, или с какой грацией поправляют волосы, это замечал, наверное, не каждый. При всем желании не найдешь ни одного изъяна!!!!!
Дима Дроздов. Изменился колоссально!!!! На сколько ты стал стройнее, красивее, привлекательнее, но самое главное, ты стал уверенней в себе. Так держать, Дима!!!!! К тому же, удивительно отзывчивый и скромный человек!!!
Алина Калиненкова. Один из лучших физиков нашего класса. Целеустремленная натура. Не боится идти наперекор всему и всем. Алиночка, чуть сдержаннее проявляй свои эмоции, особенно отрицательные. Как сказал С. Маршак: "Пусть добрым будет ум у вас, а сердце умным будет".
Артем Лишунин. Яркое подтверждение правильности выражения: "Сначала ты работаешь на авторитет, а потом авторитет работает на тебя". Даже Манина не может предположить, что Артем способен прогуливать уроки! Каков, а?!))) Артем, я буду очень рада, если узнаю, что этот год ты не просто потратил, а потратил его с большой пользой для себя. Только это может стать оправданием полного игнорирования физики. Пусть не она будет главным в твоей жизни, но не позволяй своему интеллекту засыпать надолго, он у тебя неплохой.
Иван Молодцов. Один из самых лучших лентяев и прогульщиков!))). Готов заниматься всем, чем угодно, только не уроками. Глядя на тебя, можно придти к выводу, что школа - это не место для занятий, а клуб для встреч с итересными людьми.))) Но хорош же!!! Добрый, отзывчивый, веселый!!! Грустно будет без тебя.
Дима Портнов. Умный парень. Общение с тобой очень интересно. Следить за твоими мыслями при решении задач увлекательно. Просто сердце радуется, когда видишь, как быстро ты в уме сворачиваешь решение задачи. Но Дима, почему ты перестаешь верить в доброту других людей? Поверь, есть люди (даже среди учителей), которые желают тебе только хорошего. Допускаю, что понимание доброты у разных людей разное, но тогда будь чуть снисходительнее к окружающим.
Дима Рыжсковский. К концу 11 класса ты стал более самостоятельным и более уверенным в своих силах. Проблемы, которые будут вставать перед тобой придется решать тебе самому, и, может быть, без чьей-либо помощи. Не стесняйся сам делать первый шаг навстречу людям. Добрых людей много.
Стас Серегин. В 9 классе я еще не знала, что ты обладаешь такими отличными способностями. Так хорошо успевать по физике и весь 11 класс на уроках играть в телефон!!! Это не всякому дано!!!)))) А как приятно иметь хороших учеников и видеть плоды своего труда!!!
Женя Сидорова. С таким обостренным чувством справедливости трудно тебе иногда приходится. Но ты же сильная, Женечка, и добрая. Побольше тебе настойчивости и уверенности в себе!!!))))
Соня Сиротина. Как долго я называла тебя Мариной. А сегодня Марину так хотелось назвать Соней. Сонечка, я сама себе желаю таких отличных учениц как ты: умных, внимательных, исполнительных. Но ты не только хорошая ученица, но и человек замечательный: добрый, отзывчивый, скромный. Это счастье - жить рядом с таким другом.
Роман Смирнов. Самая загадочная личность в классе. Обладает хорошим чувством юмора. Только,Рома, имей в виду, что не все твои шутки окружающие считают уместными. А потому и считают тебя хулиганистым, хотя они не всегда бывают правы.Если хочешь быть понятым, учитывай это.
Кирилл Соколов. Ну как ты можешь не понравиться? Красивый, элегантный, обаятельный, воспитанный, добрый, всегда уравновешенный, к тому же, не обделен умом. Очень приятно общение с тобой, Кирилл.
Оля Старовойтова. Болтушка и хохотушка. Готова подсказывать каждому в любое время. Ох, и попадало бы тебе от меня, не будь ты умницей. Ну как я могу сердиться на тебя? Только посмеюсь вместе с тобой.))) Оставайся такой же жизнерадостной!!!)))
Антон Фроловский. Это еще один из скромных ребят нашего класса. А как я радовалась, Антон, вместе с тобой в 10 классе, когда ты сказал, что стал понимать, как решать задачи!!!! Для меня это было самой высшей наградой!!!))) Жаль вот только, что ты уменьшил свои усилия по изучению физики. Но не только физикой жив человек. Трудновато будет тебе, если физику ты выберешь, как один из основных предметов твоей будущей профессии. Но не надо опускать руки. Нет ничего невозможного.
Маша Юшина. Ох, уж, эта Маша. Сколько же мне пришлось воевать с тобой, чтобы ты реже прогуливала занятия. А сколько сообщений ты отправила с уроков физики. У тебя в тетради, наверное, меньше было написано. Машенька, я тебя понимаю. Это, действительно, очень трудно отсиживать уроки, где говорят на таробарском языке. Я рада, что ты смогла справиться со всеми трудностями и закончить 11 классов.
Алена Парамзина. Только я научилась правильно произносить твою фамилию, а тут и учебный год закончился. Я рада, что ты смогла за этот короткий период сдружиться с ребятами и успешно закончить 11 класс. Надеюсь, что тебе комфортно стало в нашем классе, пусть не сразу, но за достаточно короткий период.
Вот это, пожалуй, очень коротко, о вас. Писала это и мысленно разговаривала с вами. Еще раз признаюсь вам, что люблю вас со всеми вашими недостатками и достоинствами. Теперь это можно сказать. Теперь повышенное самомнение не помешает вам успешно сдать экзамены. Удачи вам на них!!!!))))) Держитесь, ОРЛЫ!!!!)))))

Домашняя задача для 10 класса.

2009-05-07T17:14:00.002+04:00

Начальные участки траекторий двух протонов, один из которых до взаимодействия покоился, после соударения имеют радиусы кривизны r и R. Траектории лежат в плоскости, перпендикулярной магнитному полю с индукцией В. Какую энергию имел до соударения двигавшийся протон? Заряд протона равен е, его масса m.

СРОЧНО СЕГОДНЯ!!!!

2009-05-05T18:10:00.003+04:00

Обязательно скачайте эти материалы по ЕГЭ и напишите мне отчет на мою почту!!!!
http://ifolder.ru/11965098
http://ifolder.ru/11965149
http://ifolder.ru/11965193
http://ifolder.ru/11965223
Кто это не скачал, завтра обязательно должен принести мне флэшку или дискету!!!!

Элементарные частицы.

2009-04-17T20:16:00.008+04:00

Лодыри и Двоечники, учитывая ваше нежелание читать учебник на уроке, иду вам навстречу и помещаю видео лекцию по элементарным частицам и вопросам современной физики.
http://ifolder.ru/23999761
http://ifolder.ru/23999912
http://ifolder.ru/24000083

Поезд в тоннеле

2009-03-15T15:35:00.002+03:00

Послушай... это интересно!

Фотоэффект

2009-03-04T17:33:00.003+03:00

Для подготовки к контрольной работе попробуй справиться с этим тестом
http://www.afportal.ru/physics/test/online/optics6

Реактивное движение

2009-03-03T13:11:00.005+03:00

Кто не мог послушать об этом на уроке, может прочитать это в 23 параграфе и в следующем материале:
class-fizika.narod.ru/9_19.htm

Закон сохранения импульса

2009-03-02T23:06:00.004+03:00

Проверь быстренько свои знания по закону сохранения импульса, пройдя этот тест:
http://stream.ifolder.ru/10848332

Задачи для 10 класса

2009-02-25T23:35:00.006+03:00

Условия домашних задач по теме "Электрон в электрическом поле" можно найти здесь:
http://stream.ifolder.ru/10744339

Задачи по фотоэффекту для 11-б

2009-02-25T18:18:00.007+03:00

1. Мощность точечного источника монохроматического света Р = 10 Вт на длине волны 500 нм. На каком максимальном расстоянии этот источник будет замечен человеком, если глаз реагирует на световой поток 60 фотонов в секунду? Диаметр зрачка 0,5 см.

2. При исследовании вакуумного фотоэлемента оказалось, что при освещении катода светом частоты 10 в 15 степени Гц фототок с поверхности катода прекращается при задерживающей разности потенциалов 2 В между катодом и анодом. Определить работу выхода материала катода.

3. При освещении вакуумного фотоэлемента желтым светом с длиной волны 600 нм он заряжается до разности потенциалов 1,2 В. До какой разности потенциалов зарядится фотоэлемент при освещении его фиолетовым светом с длиной волны 400 нм?

Мышь на экваторе

2009-02-25T01:32:00.001+03:00

А вот послушай несколько очень неожиданных вопросов с очень неожиданными решениями:

Почему шумит чайник

2009-02-18T19:49:00.014+03:00

В этой беседе рассматриваются физические процессы, связанные с нагреванием и кипением воды. Послушай это! Может, и тебе будет интересно?

Тест № 1

2009-02-16T10:06:00.004+03:00

Чтобы подготовиться к ЕГЭ, надо научиться быстро проходить тесты. Начни с этого теста:
http://ifolder.ru/10582333

Сопротивление проводника

2009-02-12T20:23:00.003+03:00

Если надоел учебник физики, то загляни сюда: class-fizika.narod.ru/8_31.htm

Импульс тела

2009-02-12T20:17:00.001+03:00

Повтори материал и закрепи свои знания по данной теме, используя эту ссылку: class-fizika.narod.ru/9_18.htm

К экзаменам

2009-02-11T00:29:00.005+03:00

Те, кто желает сдать экзамен по физике в 9 классе, могут скачать билеты здесь: http://ifolder.ru/10495139

Термодинамика

2009-02-03T23:17:00.006+03:00

Лекция по МКТ

2009-02-03T23:02:00.005+03:00

Сила трения

2009-02-03T17:15:00.013+03:00

9-классники, кто пропустил тему "Сила трения", обратитесь к материалу по этому адресу:
http://home-edu.ru/user/f/00001491/Les_05/Les_05/Htm_05/Les05_4_1.htm